.RU

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Географический факультет/институт утверждаю

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Географический

факультет/институт

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

«______» ________________200__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

___________Экология животных____________
Направление подготовки

____________022000 Экология и природопользование ______

Профиль подготовки

_______________Общая экология_______________
Степень выпускника

БАКАЛАВР

Форма обучения

_____________очная_______________

(очная, заочная, очно-заочная)


Ижевск 2011

1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Характеристика профессиональной деятельности бакалавра
Область профессиональной деятельности бакалавра включает:


Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование являются:

Бакалавр по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:


Требования к результатам освоения программы бакалавриата по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

ОК-1 – владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 – понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-4 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-5 – обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям;

ОК-6 – иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

ОК-7 – обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;

ОК-8 – обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности;

ОК-9 – быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации;

ОК-10 – иметь базовые представления об основах правоведения;

ОК-11 – иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре;

ОК-12 – понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в т.ч. защиты государственной тайны;

ОК-13 – владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК-1 – обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию;

ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации;

ПК-3 – иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования;

ПК-4 – иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды;

ПК-5 – знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении;

ПК-6 – знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования;

ПК-7 – знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнение окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности;

ПК – 8 – знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;

ПК – 9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;

ПК – 10 – знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии;

ПК – 11 – владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой экологической информации и использовать полученные знания на практике;

ПК – 12 – знать и уметь решать глобальные и региональные экологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы;

ПК – 13 – знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования;

ПК – 14 – владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать полученные знания в практике;:

Принципы построения курса:

Курс входит в цикл профессиональных дисциплин базовой части ООП бакалавриата.
Курс адресован студентам, обучающимся по профилю подготовки «Общая экология» 3-го года обучения.

Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: «Система живой природы», «Биология», «Общая экология», «Почвоведение», «Науки о Земле», дающие теоретическую базу основ экологии животных.

Для успешного освоения курса должны быть сформированы общепрофессиональные компетенции на повышенном уровне.

Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин «Биогеография», «Методы экологических исследований», «Экологическая эпидемиология», «Рекреационное ресурсоведение» в цикле базовой и вариативной части ООП бакалавриата.

В курсе выделено несколько разделов (модулей), способствующих последовательному знакомству с основными разделами экологии животных в систематическом и теоретическом плане, рационального использования ресурсов животного мира и их охраны:

- предмет, задачи, содержание, история становления, современное состояние и перспективы развития экологии животных;

- организм и среда: механизмы и формы адаптаций организмов к различным типам сред обитания;

- эколого-систематическая характеристика, разнообразие, методы изучения, индикационное значение, охрана и использование основных групп позвоночных и беспозвоночных животных;

Курс имеет практическую часть в виде семинарских и практических занятий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 10.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости;

- о путях адаптаций организмов животных к факторам и условиям среды, как системе морфо-физиологических и поведенческих приспособлений, направленных на поддержание их жизненной и репродуктивной целостности;

- о совокупности факторов определяющих специфику почвенной, наземно-воздушной и водной среды обитания;
- о естественной цикличности природной среды и формах приспособлений организмов к природным ритмам различного происхождения и различной длительности;

- о типах и путях взаимоотношений организмов в различных средах и формируемых ими сообществах;

-об особенностях антропогенной среды обитания с точки зрения адаптационных возможностей освоения ёе животными и типах формируемых сообществ;

- о систематическом, экологическом и видовом разнообразии животных, их индикационных возможностях, созологическом и ресурсном значении;


- находить и устанавливать взаимосвязи между факторами среды и животным населением тех или иных местообитаний и биотопов;

- анализировать видовое и экологическое разнообразие животных с точки зрения характеристик и условий среды;

- оценивать антропогенное воздействие на население и разнообразие различных групп животных;

- применять полученные теоретические знания об организации населения, экологии и разнообразии животных в различного рода теоретических и прикладных направлениях экологии, созологии и природопользования;

- оценивать ресурсное значение животных;


- способами выявления и оценки лимитирующего воздействия экологических факторов на различные группы организмов в условиях природных и антропогенно преобразованных сред;

- методами полевого и лабораторного изучения животных, с точки зрения получения частных и общих сведений по состоянию биоты, сообществ и экосистем;

3. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) «Экология животных» является овладение теоретическими сведениями и практическими навыками системного подхода в изучении и характеристике животной компоненты природных сообществ и экосистем, с точки зрения оценки их структурного и экологического разнообразия, устойчивости, ресурсного значения и охраны.

Задачи освоения дисциплины:


4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.



i-russkaya-literatura-v-xvii-stranica-42.html
i-s-bah-kantata-1-ariya-erfullet-ihr-himmlischen.html
i-s-bubnova-vost-sib-gos-akad-obrazovaniya-irkutsk-izd-vo-vsgao-2010-133-s.html
i-s-koryakov-poyasnitelnaya-zapiska.html
i-s-narskij-redaktor-sostavitel-tretego-toma-i-avtor-vstupitelnoj-stati-stranica-38.html
i-s-shestakova-utopiya-i-socialnij-ideal.html
  • exam.largereferat.info/v-a-issledovanie-predstavlenij-o-tvorchestve-u-studentov-stranica-6.html
  • institute.largereferat.info/glava-chetvertaya-p-ya-chaadaev-knigi-prorokov-sostavlyayut-v-vethom-zavete-lish-okolo-chetverti-vsego-teksta-po-soderzhaniyu.html
  • uchenik.largereferat.info/ib-ardashkin-itarnij-nauchnij-fond-trudi-vserossijskogo-filosofskogo-seminara-molodih-uchenih-im-p-v-kopnina.html
  • assessments.largereferat.info/dolzhnostnaya-instrukciya-zamestitelya-direktora-po-kapitalnomu-stroitelstvu-00-00-0000.html
  • tests.largereferat.info/metodicheskie-rekomendacii-dlya-studentov-2-kursa-ip-sp-na-period-psihologo-pedagogicheskoj-praktiki.html
  • letter.largereferat.info/oblast-primeneniya-polozhenie-ob-organizacii-raboti-po-ohrane-truda-v-otrasli-svyaz-o-sisteme-upravleniya-ohranoj.html
  • nauka.largereferat.info/vcp-122-zagranichnij-pasport-zadacha-obespechenie-dostojnogo-urovnya-vzaimodejstviya-s-zayavitelyami.html
  • student.largereferat.info/11-chernie-diri-i-mladencivselennie16-kniga-predstavlyaet-soboj-sbornik-statej-vidayushegosya-fizika-sovremennosti.html
  • notebook.largereferat.info/iz-drevnerusskoj-literaturi-stranica-2.html
  • tests.largereferat.info/kontrolnaya-rabota-po-discipline-diagnostika-i-tehnicheskoe-obsluzhivanie-lokomotivov-tema-diagnostika-kolesno-motornogo-bloka-lokomotivov.html
  • education.largereferat.info/-50-elektrosvarshik-na-avtomaticheskih-edinij-tarifno-kvalifikacionnij-spravochnik.html
  • teacher.largereferat.info/glava-4-kampanii-v-smi-mamedova-b-fomin-redaktor-n-krigina-verstka-d-kopejkin-novie-podhodi-i-tehnologii.html
  • paragraph.largereferat.info/ma-sholohov-istoriya-russkoj-literaturi-xx-veka-20-90-e-godi.html
  • credit.largereferat.info/otchet-o-samoobsledovanii-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmi-po-specialnosti-260303-tehnologiya-moloka-i-molochnih-produktov-stranica-14.html
  • writing.largereferat.info/lyce-victor-hugo-activits-spcifiques-specifichni-dejnosti.html
  • obrazovanie.largereferat.info/predislovie-introduction-by-yehudi-menuhin.html
  • letter.largereferat.info/n-a-zheleznyakova-vnedrenie-v-subektah-rossijskoj-federacii-sposobov-oplati-medicinskoj-pomoshi-orientirovannih-na-rezultat-deyatelnosti-medicinskih-organizacij.html
  • letter.largereferat.info/ministerstvo-zdravoohraneniya-sssr-posobie-po-proektirovaniyu-uchrezhdenij-zdravoohraneniya-k-snip-08-02-89-stranica-6.html
  • zanyatie.largereferat.info/molochnaya-promishlennost-chast-2.html
  • uchebnik.largereferat.info/vnesok-u-rozvitok-teori-ta-praktiki-menedzhmentu-duglasa-makgregora.html
  • literature.largereferat.info/diplom-formirovanie-mirovozzreniya-dekabristov.html
  • turn.largereferat.info/polozhenie-mku-buzdyakskij-otdel-obrazovaniya-o-provedenii-municipalnogo-etapa-respublikanskogo-ochno-zaochnogo-kraevedcheskogo-konkursa-imeni-flyuri-ahmerovoj-zolotie.html
  • lektsiya.largereferat.info/programma-organizacii-obedinennih-nacij-po-okruzhayushej-srede-konferenciya-storon-stokgolmskoj-konvencii.html
  • reading.largereferat.info/konfiguraciya-seti-razvitie-nauki-i-uskorenie-tehnicheskogo-progressa-nevozmozhni-bez-sovershenstvovaniya-sredstv-svyazi.html
  • klass.largereferat.info/4sotrudnichestvo-v-oblasti-transporta-i-svyazi-sodruzhestvo-nezavisimih-gosudarstv-ispolnitelnij-komitet-razvitie.html
  • otsenki.largereferat.info/rukovodstvo-po-kachestvu-utverzhdayu.html
  • nauka.largereferat.info/vibori-v-kazahstane-nazvani-nedemokraticheskimi-dushanbe-16-yanvarya-pressatj.html
  • thescience.largereferat.info/instruktazh-rukovoditelya-turistskogo-pohoda-ekskursii-ekspedicii-municipalnoe-uchrezhdenie-upravlenie-obrazovaniya.html
  • laboratornaya.largereferat.info/rabochaya-programma-po-literaturnomu-kraevedeniyu-poyasnitelnaya-zapiska.html
  • kolledzh.largereferat.info/47uprazhnenie-7-itogovij-slajd-ij-institut-pishevoj-promishlennosti-e-s-gromov-m-v-bakanov-i-a-pecherskih.html
  • zadachi.largereferat.info/modul-4-imya-chislitelnoe-uchebno-metodicheskij-kompleks-dpp-f-04-istoriya-russkogo-yazika.html
  • tasks.largereferat.info/3-issledovanie-pervonachalnie-idei.html
  • college.largereferat.info/4-dvizhenie-sredstv-finansirovaniya-dolgosrochnih-investicij-i-finansovih-vlozhenij-v-b-bezverhnij-predsedatel-soveta-direktorov-oao-iapo.html
  • teacher.largereferat.info/glava-ix-detskogo-cerebralnogo-paralicha.html
  • student.largereferat.info/1-samoocenka-kak-komponent-samosoznaniya.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.




    п/п


    Разделы, темы
    дисциплины


    Неделя

    семе-стра

    Виды учебной работы

    (в часах)

    Формы текущего контроля успеваемости

    (по неделям семестра)


    Формируемые

    компетенции (код)

    Всего компетенций

    Л.

    Пр.

    Сам.

    раб.

    1

    2

    3

    4

    N…





    Семестр 5

    1.

    Раздел 1.




    4




























    1.1.

    Тема 1




    2




























    1.2.

    Тема 2




    2




























    2.

    Раздел 2




    32




























    2.1.

    Тема 1




    2




























    2.2.

    Тема 2




    2































    Тема 3




    2































    Тема 4




    2































    Тема 5




    2































    Тема 6




    2































    Тема 7




    2































    Тема 8




    2































    Тема 9




    2































    Тема 10




    2































    Тема 11




    2































    Тема 12




    2































    Тема 13




    2































    Тема 14




    2































    Тема 15




    2































    Тема 16




    2































    Тема 17




    2































    Тема 18




    2































    Раздел 3







    12




























    Тема 1







    4

    4

























    Тема 2







    8

    6

























    Раздел 4







    24




























    Тема 3







    4

    4

























    Тема 4







    4

    6

























    Тема 5







    4

    4

























    Тема 6







    6

    6

























    Тема 7







    6

    6