.RU

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» Географический факультет/институт утверждаю

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Географический

факультет/институт

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

«______» ________________200__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

___________Экология животных____________
Направление подготовки

____________022000 Экология и природопользование ______

Профиль подготовки

_______________Общая экология_______________
Степень выпускника

БАКАЛАВР

Форма обучения

_____________очная_______________

(очная, заочная, очно-заочная)


Ижевск 2011

1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Характеристика профессиональной деятельности бакалавра
Область профессиональной деятельности бакалавра включает:


Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование являются:

Бакалавр по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:


Требования к результатам освоения программы бакалавриата по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

ОК-1 – владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3 – понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-4 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-5 – обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям;

ОК-6 – иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

ОК-7 – обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;

ОК-8 – обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности;

ОК-9 – быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации;

ОК-10 – иметь базовые представления об основах правоведения;

ОК-11 – иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре;

ОК-12 – понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в т.ч. защиты государственной тайны;

ОК-13 – владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК-1 – обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию;

ПК-2 – обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации;

ПК-3 – иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования;

ПК-4 – иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды;

ПК-5 – знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении;

ПК-6 – знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования;

ПК-7 – знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнение окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности;

ПК – 8 – знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;

ПК – 9 – владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике;

ПК – 10 – знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии;

ПК – 11 – владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой экологической информации и использовать полученные знания на практике;

ПК – 12 – знать и уметь решать глобальные и региональные экологические проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы;

ПК – 13 – знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования;

ПК – 14 – владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать полученные знания в практике;:

Принципы построения курса:

Курс входит в цикл профессиональных дисциплин базовой части ООП бакалавриата.
Курс адресован студентам, обучающимся по профилю подготовки «Общая экология» 3-го года обучения.

Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: «Система живой природы», «Биология», «Общая экология», «Почвоведение», «Науки о Земле», дающие теоретическую базу основ экологии животных.

Для успешного освоения курса должны быть сформированы общепрофессиональные компетенции на повышенном уровне.

Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин «Биогеография», «Методы экологических исследований», «Экологическая эпидемиология», «Рекреационное ресурсоведение» в цикле базовой и вариативной части ООП бакалавриата.

В курсе выделено несколько разделов (модулей), способствующих последовательному знакомству с основными разделами экологии животных в систематическом и теоретическом плане, рационального использования ресурсов животного мира и их охраны:

- предмет, задачи, содержание, история становления, современное состояние и перспективы развития экологии животных;

- организм и среда: механизмы и формы адаптаций организмов к различным типам сред обитания;

- эколого-систематическая характеристика, разнообразие, методы изучения, индикационное значение, охрана и использование основных групп позвоночных и беспозвоночных животных;

Курс имеет практическую часть в виде семинарских и практических занятий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК – 8, ПК – 9, ПК – 10.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его устойчивости;

- о путях адаптаций организмов животных к факторам и условиям среды, как системе морфо-физиологических и поведенческих приспособлений, направленных на поддержание их жизненной и репродуктивной целостности;

- о совокупности факторов определяющих специфику почвенной, наземно-воздушной и водной среды обитания;
- о естественной цикличности природной среды и формах приспособлений организмов к природным ритмам различного происхождения и различной длительности;

- о типах и путях взаимоотношений организмов в различных средах и формируемых ими сообществах;

-об особенностях антропогенной среды обитания с точки зрения адаптационных возможностей освоения ёе животными и типах формируемых сообществ;

- о систематическом, экологическом и видовом разнообразии животных, их индикационных возможностях, созологическом и ресурсном значении;


- находить и устанавливать взаимосвязи между факторами среды и животным населением тех или иных местообитаний и биотопов;

- анализировать видовое и экологическое разнообразие животных с точки зрения характеристик и условий среды;

- оценивать антропогенное воздействие на население и разнообразие различных групп животных;

- применять полученные теоретические знания об организации населения, экологии и разнообразии животных в различного рода теоретических и прикладных направлениях экологии, созологии и природопользования;

- оценивать ресурсное значение животных;


- способами выявления и оценки лимитирующего воздействия экологических факторов на различные группы организмов в условиях природных и антропогенно преобразованных сред;

- методами полевого и лабораторного изучения животных, с точки зрения получения частных и общих сведений по состоянию биоты, сообществ и экосистем;

3. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) «Экология животных» является овладение теоретическими сведениями и практическими навыками системного подхода в изучении и характеристике животной компоненты природных сообществ и экосистем, с точки зрения оценки их структурного и экологического разнообразия, устойчивости, ресурсного значения и охраны.

Задачи освоения дисциплины:


4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.



i-russkaya-literatura-v-xvii-stranica-42.html
i-s-bah-kantata-1-ariya-erfullet-ihr-himmlischen.html
i-s-bubnova-vost-sib-gos-akad-obrazovaniya-irkutsk-izd-vo-vsgao-2010-133-s.html
i-s-koryakov-poyasnitelnaya-zapiska.html
i-s-narskij-redaktor-sostavitel-tretego-toma-i-avtor-vstupitelnoj-stati-stranica-38.html
i-s-shestakova-utopiya-i-socialnij-ideal.html
  • thesis.largereferat.info/programma-dejstvij-pravitelstva-respubliki-mordoviya-na-2008-god-po-realizacii-poslaniya-glavi-respubliki-stranica-3.html
  • tetrad.largereferat.info/ustanovka-shesti-informacionnih-stendov-zona-za-predelami-ograzhdeniya-v-g-zhovtobryuh-2009-g.html
  • desk.largereferat.info/polozhenie-o-mezhregionalnom-konkurse-tvorcheskih-rabot-v-farvatere-pamyati-posvyashennom-100-letiyu-so-dnya-rozhdeniya-a-s-hrustalevoj.html
  • school.largereferat.info/ekonomicheskaya-misl-v-ispanii-xvi-veka-salamankskaya-shkola-stranica-8.html
  • bukva.largereferat.info/uchebnaya-programma-dopolnitelnoj-perepodgotovki-klinicheskaya-ordinatura-soglasovano-nachalnik-uchebno-metodicheskogo-upravleniya-belmapo-stranica-2.html
  • prepodavatel.largereferat.info/tablica-321-harakteristika-zagryazneniya-poverhnostnih-vod-kompleksnij-otchet-o-sostoyanii-okruzhayushej-sredi-v-orenburgskoj-oblasti.html
  • kontrolnaya.largereferat.info/programmi-diagnostiki-finansovogo-sostoyaniya-63-uchet-faktora-proizvodstvennogo-riska-v-metodike-rejtingovoj-ocenki-stranica-7.html
  • student.largereferat.info/-sozdavat-nevinosimie-usloviya-dlya-vraga-i-vseh-ego-posobnikov-krasnie-partizani-stranica-6.html
  • otsenki.largereferat.info/sanitarnie-pravila.html
  • education.largereferat.info/13-00-01-obshaya-pedagogika-istoriya-pedagogiki-i-obrazovaniya-pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-ekologicheskoj-kulturi-shkolnikov-5-11-klassov.html
  • prepodavatel.largereferat.info/tema-32-zanyatie-46-ocherk-istorii-metodiki-chteniya-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-metodika-obucheniya.html
  • uchitel.largereferat.info/razdel-iii-organizaciya-vospitaniya-razlichnih-kategorij-voennosluzhashih-chasti-uchebnoe-posobie-sankt-peterburg-2003.html
  • otsenki.largereferat.info/sistemi-upravleniya-i-informacionnie-tehnologii-2007-2-128s-188-192.html
  • thesis.largereferat.info/prilozhenie-2-shemi-raspajki-kabelej-kontrolno-izmeritelnij-kompleks-impuls-podyomnik-dlya-indikacii-i-registracii.html
  • obrazovanie.largereferat.info/prilozhenie-3-k-konkursnoj-dokumentacii-konkursnaya-dokumentaciya.html
  • learn.largereferat.info/glava-3-kvantovanie-pitevogo-povedeniya-u-kris-effekti-morfina-i-kokaina.html
  • kanikulyi.largereferat.info/vozvrashenie-k-istokam-ili-eshe-raz-o-geroyah-russkih-bilin.html
  • pisat.largereferat.info/studenti-irgtu-imeyut-vse-shansi-porabotat-nad-proektom-ms-21-internet-resurs-wwwi-mashru-24112011.html
  • student.largereferat.info/23-rossijskij-rinok-subkontraktacii-literatura-87.html
  • knowledge.largereferat.info/novie-resheniya-evropejskogo-suda-po-pravam-cheloveka-po-chechne-pravozashitnij-centr-memorial.html
  • otsenki.largereferat.info/sekciya-literaturnoe-tvorchestvo-fio-soavtora-raboti.html
  • write.largereferat.info/glava-xi-vera-v-udachu-redakcionnaya-kollegiya-serii-ekonomicheskaya-misl-zapada.html
  • urok.largereferat.info/prakticheskoe-posobie-po-ohote-na-muzhchin-ocr-denis.html
  • portfolio.largereferat.info/osobo-ohranyaemie-prirodnie-territorii-rossijskoj-federacii-v-mezhdunarodnih-programmah-konvenciyah-i-nominaciyah.html
  • bukva.largereferat.info/sm-v-hojer-logika-populyarnoe-posobie-s-zadachami-i-uprazhneniyami-dlya-menedzherov-ekonomistov-yuridicheskih-rabotnikov-soderzhanie.html
  • thescience.largereferat.info/klassnij-chas-na-temu-kniga-moj-drug-i-sovetchik.html
  • turn.largereferat.info/osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-napravlenie-podgotovki-140600-elektrotehnika-elektromehanika-i-elektrotehnologii.html
  • urok.largereferat.info/prikaz-27-sentyabrya-2011goda-2798-ob-itogah-regionalnogo-etapa-vserossijskogo-otkritogo-konkursa.html
  • credit.largereferat.info/ponyatie-normi-i-anomalii-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-specialnosti-050706-031000-pedagogika-i-psihologiya.html
  • abstract.largereferat.info/1939-amsterdam-verlag-allert-de-lange-pp-241-stranica-2.html
  • ucheba.largereferat.info/programma-obuchayushego-seminara-primenenie-procedur-vosstanovitelnih-tehnologij-v-sisteme-organov-i-uchrezhdenij-socialnoj-zashiti-naseleniya.html
  • laboratornaya.largereferat.info/razmesheniya-a-n-borodin-elementarnij-kurs-teorii-veroyatnostej-i-matematicheskoj-statistiki-izdatelstvo-lan.html
  • knigi.largereferat.info/saba-sabati-tairibi-arifmetikali-kvadrat-tbrlerd-asiettern-pajdalanip-esepter-shiaru.html
  • thesis.largereferat.info/poyasnitelnaya-zapiska-k-obrazovatelnoj-programme-mou-oosh-9-3-4.html
  • uchebnik.largereferat.info/upravlenie-obrazovaniya-municipalnogo-rajona-siktivdinskij-stranica-4.html
  • © LargeReferat.info
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.




    п/п


    Разделы, темы
    дисциплины


    Неделя

    семе-стра

    Виды учебной работы

    (в часах)

    Формы текущего контроля успеваемости

    (по неделям семестра)


    Формируемые

    компетенции (код)

    Всего компетенций

    Л.

    Пр.

    Сам.

    раб.

    1

    2

    3

    4

    N…





    Семестр 5

    1.

    Раздел 1.




    4




























    1.1.

    Тема 1




    2




























    1.2.

    Тема 2




    2




























    2.

    Раздел 2




    32




























    2.1.

    Тема 1




    2




























    2.2.

    Тема 2




    2































    Тема 3




    2































    Тема 4




    2































    Тема 5




    2































    Тема 6




    2































    Тема 7




    2































    Тема 8




    2































    Тема 9




    2































    Тема 10




    2































    Тема 11




    2































    Тема 12




    2































    Тема 13




    2































    Тема 14




    2































    Тема 15




    2































    Тема 16




    2































    Тема 17




    2































    Тема 18




    2































    Раздел 3







    12




























    Тема 1







    4

    4

























    Тема 2







    8

    6

























    Раздел 4







    24




























    Тема 3







    4

    4

























    Тема 4







    4

    6

























    Тема 5







    4

    4

























    Тема 6







    6

    6

























    Тема 7







    6

    6